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  • 武漢生物工程學院校園文化建設工作概況

      武漢生物工程學院堅持立德樹人,圍繞人才培養目標,著力打造體現社會主義核心價值觀要求的特色校園文化,充分發揮文化育人功能,促進了師生共同進步。近年來,學校先后獲得全國高校“禮敬中華優秀傳統文化”特色展示項目1項;全國高校校園文化建設優秀成果二等獎1項、三等獎1項、優秀獎2項;湖北省高校校園文化建設優秀成果二等獎和三等獎各1項;湖北省高校網絡文化建設優秀成果2項。學校錢學森紀念館獲授武漢市十佳“社會主義核心價值觀主題公園”、“武漢市愛國主義教育基地”、“武漢市國防教育基地”;學校被命名為“武漢市國防教育示范學校”。學校獲評“全國精神文明建設工作先進單位”,并連續六屆獲授“省級(最佳)文明單位”稱號。
      1.理順管理。
      一是明確領導體制和工作主體。成立了校園文化建設領導小組、精神文明建設指導委員會等,明確校黨委是領導主體,黨委宣傳部及校團委是責任主體,各院(系)及群團組織是實施主體,教職工和青年學生是主力軍。
      二是創新運行機制。創新動力機制。明確青年學生在校園文化建設中的主體地位,激發參與社會生活的意識;創新教育傳播機制。科學制定校園文化建設規劃,搭建平臺,豐富載體,鑄造特色;創新協調機制。校、院(系)兩級主要領導為校園文化建設的第一責任人,做到統籌規劃、統一部署、聯動協調、全面推進;創新保障機制。制定了系列制度,確保專項經費投入,統籌設立“校園文化建設貢獻獎”、“人文進步獎學金”等獎項,激發全體師生參與校園文化建設的熱情。
      三是將校園文化建設納入學校事業發展的整體規劃,納入學校年度重點工作,納入學校日常工作議事日程,納入各二級單位的年度計劃和考核,狠抓落實。
      2.打造精品。
      一是打造文化設施精品。近年來,學校經過縝密思考、周密設計、有意為之,先后建成了錢學森廣場、錢學森紀念館、晨光湖、楚風園、校園長城、桃園廣場、尊師臺、農果園等一大批集文化熏陶、教育引導、知識傳播、藝術感染等功能于一體的文化設施和人文景觀精品,物化大學精神,營造了濃厚的文化育人氛圍。
      二是打造文化活動精品。除常年堅持開展校園文化藝術節、科技文化節、高雅藝術進校園等綜合性文化活動外,學校還精心打造并堅持開展“錢學森精神學習教育系列活動”、“延安精神進校園”、“晨光讀書工程”、“尋訪大學生自強之星”、“端午文化系列活動”、“桃花文化節”等品牌文化活動;常年開設“晨光講壇”、“創新創業百家講壇”、“道德講堂”等,為學生的成長成才提供了廣闊的舞臺和強大的助推力。
      三是打造文化展示精品。先后建成百米文化長廊、創業文化長廊、數十個大型龍門和彩色顯示屏、百余個公益廣告牌,搭建文化展示載體;開設官方微博微信,引入易班網絡平臺,在校園網開辟錢學森精神、“身邊的榜樣”、“教師、教學、教風”等多個專題網頁,加強網絡文化教育平臺建設。
      四是打造文化工程精品。把精神文明建設與加強和改進大學生思想政治教育工作、教育教學改革、校園文化等緊密結合起來,大力實施思想理論武裝工程、核心價值引領工程、師德學風榜樣工程、校園文化精品工程、基礎文明提升工程、“兩型”校園建設工程等“六大工程”,打造文明創建精品,提升學校精神文明建設整體水平。
      3.鑄就特色。
      學校培育并初步形成了以“延安精神”和“錢學森精神”為核心,以園林文化、自強文化、創新創業文化、書院文化、學術文化等主題文化為延伸的特色大學文化體系。
      一是精神文化。在建校之初,學校就提出以“延安精神”和“錢學森精神”作為辦學育人的指導思想,通過建設以錢學森紀念館(目前已經建成三期工程)為核心,包括錢學森大樓、春秋苑、錢問閣、錢學森報告廳、錢學森銅像等在內的錢學森廣場;開展“兩種精神”學習紀念活動、系列報告會、專題研究、社團文化活動、參觀學習;開辦“錢學森實驗班”和成立延安精神研究會等多種途徑,形成了彰顯“延安精神”、“錢學森精神”實質內涵,以“信念堅定、自強進取、實事求是、服務奉獻”和“愛國、奉獻、求真、創新”為主要內容的精神文化,并成為了全校師生的價值共識和行為準則。
      二是園林文化。學校園林造景因地制宜、精心布局、科學設計,并植入文化元素,2004年榮獲“湖北省園林式學校”稱號,2015年又榮獲全省首批“生態園林式學校”稱號。校園隨處可見的碑廊石刻、楹聯、置石、假山、水景、噴泉、亭臺樓榭,與桂花路、櫻花路、藏龍竹徑、玉蘭園、梅坡等多個具有江南水鄉意蘊的路徑、園區相得益彰、相映成趣,引導學生在潛移默化中接受文化熏陶和感染。如,學校精心建造的晨光湖景區,湖的形狀似中國地圖,寓意來自五湖四海的莘莘學子要胸懷祖國、努力學習,東面的“在水一方”為師生提供聚會交流場所,每年12月,都會以院(系)為單位組織開展畢業生篝火晚會,已形成獨特的畢業文化品牌,南面的晨光湖廣場是學生晨讀及開展文化活動的重要平臺,西面有致遠舫,雕廊彩繪,停泊在水上,北面有尊師臺,塑孔子銅像和《論語》石刻碑林,山林中建有架空的生態林空走廊,師生閑暇之余漫步其上,仿佛置身林海。2004年,時任中央政治局委員、湖北省委書記俞正聲登上尊師臺,高度評價晨光湖景區規劃獨特、立意深遠。位于自強路西側的楚風園,包括擁有數十位荊楚歷史文化名人的雕塑群、楚風臺、楚風長廊、憶三國草堂、求索書院、生態水杉林等多個人文景點,成為荊楚傳統文化教育的基地。2011年,楚風園建筑群獲得全國高校校園文化建設優秀成果評選二等獎;2015年,以楚風園為載體開展的端午系列文化活動,入選第二屆全國高校“禮敬中華優秀傳統文化”特色展示項目。2015年建設的仿古長城建(構)筑物——校園長城,在拓展校園交通組織功能,發揮文化育人效應,豐富第二課堂,開辟體育健身休閑空間和學習交流平臺等多個方面發揮了重要作用。
      三是自強文化。學校從創辦之日起就大力倡導自力更生、艱苦創業精神,積極打造“不計出身、不畏貧寒、不懼逆境、不言放棄”的自強文化品牌,讓自強意識深深扎根于廣大師生的靈魂中。學校每年拿出近60萬元設立自強學子獎學金,堅持開展“大學生自強之星”評選、勵志成才報告會、表彰會、事跡宣講會、自強講壇等自強主題教育活動。制定《勤工助學管理辦法》,設立“勤工助學團”,提供勤工助學崗位500多個,每年評選“勤工助學優秀學生標兵”,引導家庭經濟困難學生在勞動中收獲自信,樂觀對待困難和挫折,培養自強自立意識,增強社會責任感。
      四是創新創業文化。學校從精神、物質、制度、行為等四個文化維度,傳承雙創基因,弘揚“創新創業、奉獻社會”等教育理念,加強雙創制度體系及文化長廊等景觀設施建設,倡導雙創行為,著力實施“四個一”(即“人生贏在雙自雙創路上”系列入學教育報告會、“長河杯”系列大賽、雙創教育周、創客遞進培育)工程,依托雙創社團組織,舉辦豐富多彩的系列雙創實踐活動,營造了濃厚的雙創教育文化氛圍,形成了以“自強自立、創新創業”為核心的雙創教育文化品牌。
      五是書院文化。學校現已建成求索書院、自強書院、問天書院、桐蔭書院、風華書院、江南書院等六大書院。求索書院為紀念屈原而建,以此傳承弘揚屈原的愛國主義精神、高尚情操和求索精神;自強書院內的石刻楹聯、自強和創業典型事跡墻、創業大講堂、頭腦風暴中心等,激勵青年學子樹立遠大志向,剛毅執著、創新進取、自強自立。兩個書院建成以來,先后開展了求索書院行、書院文化建設研討會、創新創業講壇、國學經典誦讀會等多個校園文化活動。桐蔭書院、風華書院、江南書院內則設置有青春護航學院、國學館、模擬法庭以及一批自主學習實踐中心。目前,學校正在加快建設長龍書院、大智書院、博雅書院、體育書院等書院,力爭將這些書院打造成道德情操培養平臺、人文素質提升載體、校園文化活動基地、專業學習實踐場所、學術研討重要依托,推動文化素質教育“第一課堂”與“第二課堂”的互促共進和緊密結合。
      六是學術文化。通過邀請一批院士和科研院所、重點高校的專家教授來校作學術報告,參加學術研討會,建立動態學習交流制度,開設“博士論壇”,制定出臺《學術道德規范》等多種途徑,營造濃厚的學術氛圍;先后引進100余名博士,并以“長河學者計劃”、“骨干教師培育計劃”的實施,和以省級重點學科、省級品牌專業等項目建設及各類科研項目申報研究為依托,基本形成了近10個博士學術團隊;建設應用生物技術研究中心、武漢武生院科技園孵化器、湖北省病毒載體(基因治療)工程技術研究中心等平臺,劃撥專項課題研究經費,促進科技成果轉化,搭建學術創新平臺,形成了獨特的學術文化,催生了一批科研新秀和學術成果。近幾年,我校先后獲得15項國家自然科學基金項目,項目總數在全國民辦本科高校中名列前茅。
    ( 更新時間:2017年3月)
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